ワクワクの色

季節がうろうろしていて、ストーブをつけたかと思うとクーラーの出番まであった今年の４月。

体調と気持ちを奮い立たせて子ども達を待っていると、早朝に地震があった日でさえ、「寝とったから、知らなくてよかったでぇー。」と元気。おとなが怯えるのはいろいろな経験があるからだ。毎日が未知との遭遇の子ども達は、よけいなことは心配せずに今を生きている。
彼らの作品もカラフルになってやっぱり春色を感じる私。

この前小学校に入ったばかりのユミちゃんに、「入学式はどうでした?」と聞いてみたら、「キンチョウしたぁーーーー。」とのこと。他の子達も口々にいろいろと報告してくる。
「一年一組だったよ。」　「ほぉー、そりゃあ良いクラスだね。」　「どうして?」　「先生も一組だったもん。」

みんな学校が違うから何組と言われてもひとつも共通点が無いのだけれど、子ども達にとっては幼児から小学生になったという得も言われぬ高潮感はただごとではないはずだ。心なしか少しだけシュッと背ものびて、何よりも伝え方に形容詞が増えている。
「国語も英語も相手に物事をちゃんと伝えられてこその勉強なんだよ。読んだり書いたり伝えたり出来れば深く楽しく生きられるからね。」
わかってもわからなくても私は子ども達に本気でそう言っている。

どの勉強も決して暗記して点数をとることが目的ではないはずだ。好奇心に応えて知りたい気持ちを引き出すのが大人の役目だ。
一年生達は見栄を張らないから、「えーとえーと・・」と口ごもりながら一生懸命いろいろなことを話してくれる。５Ｗ１Ｈを教えながら、「ふーん。そうなの。へぇ－。」と聞くと、だんだん尾ひれもついて伝えることが楽しそうになるから、この時期が大事と思って毎年聞かせてもらっている。しかもそれは本当に飽きない夢のようにおもしろい話なのだ。

「みんなが小学校に入ったお祝いに、今日は２年生も６年生もいっしょにアートしよう」「アートかぁ。いいねぇ!!」
小さい子には初めて見せるアクリル絵の具で、集めておいたガラスのビンに好きに塗って、一年生のヤチルちゃんの家から大量にいただいたチューリップを挿した。
アート中　→

真剣、熱心、もう目がキラキラ。ベタベタと奮闘しているから、「あっ、そうそう大切なこと言います。これは水彩絵の具とちがうおくすりで出来ているから、乾くととれません。わざと顔や手につけると一生とれないよ(うそ)。」

一同洗面所にダッシュ。さっき手のひらに花マル描いてたのを先生は知ってるのよ。

カラフルできれいな花ビンがたくさん出来た。生成のナチュラルなテラコッタの鉢カバーにも・・・。

子ども達の表情も絵の具も春の彩りだ。一年生のスタートはカラフルに始まった。



別のクラスは風船をふくらませて顔を描いた。(なんか作者に似ていた)

気持ちのように大きく膨らませてみんなでパチリ。「先生ストップって言ってよ。」と、空気を入れる子。「いやです。自分で、割れる直前までやってみるのよ。」みんなはキャーキャーと逃げ惑いながら笑っている。勇気と度強とやさしさと、マンガみたいな楽しさと。



教室時間の途中、中三の女の子からふいに電話がかかって来た。
「今度のアトリエは修学旅行のためにお休みします。おみやげ買って来ます。」
私としたことが、「いいよいいよ、お小遣い少ないんでしょ?」と言ってしまった。
「いいえ、お母さんとアトリエに買って来ます。楽しみにしてて下さい。」
「はい。たのしみにしています。楽しんでいらしゃいね。」‥反省。

ここで一句、

『おみやげを　選ぶワクワク　道連れに　１５の春の　修学旅行』‥トトロ作

春の彩りはだんだんに広がってゆく。